孜孜不倦育才路 矢志不渝教书人

他是学生心目中的良师益友，是同事眼中的教学能手。

他以饱满的热情、求真务实的工作态度，兢兢业业地工作了21年，在教育教学工作中屡创佳绩，被学生亲切地称为“老马”。他就是宿州市第三中学的马计光老师。

“作为一名教育工作者，我们最该给孩子什么呢？就是善良和爱。离开了爱，一切教育都无从谈起。”

他是这样说的，也是这样做的。

他对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，让学生“亲其师，信其道”。班上的一位男生——小江，总是板着一张蜡黄的脸，毫无生气。上课，总是趴在桌子上，若有所思；课间，静坐一隅；放学后，又独来独往。在与其它任课老师交流后，马计光老师得知小江几乎每节课都是这样。经多方了解，原来小江父亲外出打工，常年不回家，他由母亲一人辛苦抚养。他沉迷网络小说，自控力较差，成绩不理想，母亲失望之余经常打骂他。一天上课时，马老师发现小江又在看一本网络小说。马老师没有在全班同学面前揭穿他，而是选择另一种方式去提醒他——点名让他回答数学题。只见小江仰起头，眨了眨眼睛，嘴巴一张，答案便脱口而出，回答得很精彩。顿时，全班响起了一阵热烈的掌声，小江也露出难得的笑容。马老师抓住时机，在全班同学面前表扬了他。不知是因为高兴还是羞涩，小江满脸通红地低下了头。下课后，马老师又找了一个合适的机会将小江叫到办公室，告诉他：“我特别想看你的那本小说，你看我的这些书，我都已经看了好几遍了，我们能不能交换着看？”小江拿起马老师提前准备好的，早已放在桌子上的几本经典名著小说，翻阅起来。“当然可以。”小江回答道。“但是我的书不许在学校看，只能星期天在家里看，更重要的是不能影响学习。”“没问题！”小江爽快地答应了。就这样，在这一借一还中，小江渐渐地变了，上课积极发言，与同学和睦相处，成绩也提高了，特别是数学成绩尤为突出。

学生小李几天都不吃晚饭了，马老师留心起他的情况。通过了解才知，因家庭困难，当月生活费不够。于是马老师自掏腰包资助其生活费。学生小刘生病了，家长在外地打工，马老师亲自带他到医院看病，为其垫付医药费。高三的学习十分辛苦，毕业班学生承受着很大的心理压力。作为班主任的马老师时刻关注着每个学生的心理变化。小王有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是马老师及时与其家长交流，让小王放下思想包袱，之后小王的成绩直线上升。学生们都认为马老师既是值得信赖的老师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱，学生们都喜欢上他的课，马老师任教班级的数学成绩也越来越好。

“作为一名教师，只有不断学习，才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名新时期的合格教师。不学习，就会被淘汰，不学习，就不会成为一名在学生心目中有魅力的老师。”这段话，是马老师从二十多年教学实践中得出的结论。为了上好数学课，提高课堂效率，他利用网络看名师课堂教学实录，自己掏钱买名师课堂教学光碟，深入研究名师课堂教学艺术，仔细揣磨名师教案设计中的每一个细节，将新理念新方法融入自己的课堂教学中。他在家里把客厅当教室，把家人当学生，进行课堂演练。而他的家人也积极配合他，提出各种刁钻古怪的问题，增强他解决课堂突发事件的能力。一次，学校召开教学研讨会，他被指定上一堂《全称命题与特称命题的否定》公开课。接到任务后，马老师丝毫不敢懈怠，白天上班，晚上则伏案疾书，查阅资料，设计预案，制作课件。最后，课上得很成功，而他却在一周内瘦了好几斤。他这种拼命三郎的劲头让同事刮目相看。

对于教育教学取得的成绩，马老师保持着清醒：一个老师自身的价值在于学生的成功。是学生的成功，造就了老师的成功；是学生的精彩，成就了老师的精彩。只有每一个学生都精彩，才是真正的精彩。正是这样的育人理念激励着马老师不断地取得新的成绩。